Não existe um tratamento padrão único para a síndrome de Down. O tratamento é baseado nas necessidades físicas e intelectuais de cada criança, bem como nas suas forças e limitações individuais. As crianças com síndrome de Down podem receber cuidados adequados em casa e na comunidade.
Crianças com síndrome de Down podem receber cuidados de uma equipe de profissionais de saúde, incluindo, entre outros, médicos, educadores especiais, fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionais, fisioterapeutas e assistentes sociais. Todos os profissionais que interagem com crianças com síndrome de Down devem ser incentivados e encorajar.
Crianças com síndrome de Down são mais propensas a uma variedade de problemas e condições de saúde do que pessoas sem síndrome de Down. Muitas dessas condições associadas podem exigir cuidados imediatos logo após o nascimento, tratamento ocasional durante a infância e adolescência ou tratamento de longo prazo ao longo da vida. Por exemplo, um bebê com síndrome de Down pode precisar de cirurgia alguns dias após o nascimento para corrigir um defeito cardíaco; ou alguém com síndrome de Down pode ter problemas digestivos que exigem uma dieta especial ao longo da vida.
Crianças, adolescentes e adultos com síndrome de Down também precisam dos mesmos cuidados médicos de rotina que aqueles sem o transtorno, desde exames de saúde do bebê e vacinas de rotina para bebês até aconselhamento sobre fertilidade e cuidados cardiovasculares mais tarde na vida.
Como todos os outros, eles se beneficiam da atividade física regular e da socialização.
- Intervenção Precoce e Terapia Educacional
- Terapia terapêutica
- Medicamentos e suplementos
- Equipamentos de assistência
Intervenção Precoce e Terapia Educacional
"Intervenção Precoce" refere-se à variedade de programas e recursos especializados do provedor para crianças pequenas com síndrome de Down e suas famílias. Esses profissionais podem incluir educadores especiais, fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionais, fisioterapeutas e assistentes sociais.
Pesquisas mostram que a intervenção precoce pode melhorar os resultados para crianças com síndrome de Down. Essa assistência pode começar logo após o nascimento da criança e geralmente se estende até os 3 anos de idade. Após essa idade, a maioria das crianças recebe intervenção e tratamento por meio do distrito escolar local.
De acordo com a lei federal, a maioria das crianças com síndrome de Down são elegíveis para educação pública gratuita e apropriada. Lei Pública nº. 13.146 (2015): A Lei de Educação para Indivíduos com Deficiências (IDEA) fornece às crianças com deficiência acesso a serviços e equipamentos educacionais gratuitos para ajudá-las a aprender o máximo possível. Toda criança tem direito a esses serviços desde o nascimento até a formatura do ensino médio ou até os 21 anos, o que ocorrer primeiro. A maioria dos programas de intervenção precoce enquadra-se nesta legislação.
O Centro Nacional de Assistência Técnica da Primeira Infância, administrado pelo Departamento de Educação, fornece informações e recursos para pais e famílias que buscam programas de intervenção precoce.
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A lei também estabelece que toda criança deve ser educada em um ambiente apropriado e menos restritivo. Esta afirmação não implica que todas as crianças serão colocadas em uma sala de aula regular. Em vez disso, os educadores se esforçarão para fornecer um ambiente que melhor se adapte às necessidades e habilidades da criança.
As informações a seguir podem ser úteis para aqueles que consideram programas de assistência educacional para crianças com síndrome de Down:
- Uma criança deve ter um certo déficit cognitivo ou de aprendizagem para ser elegível para um programa de educação especial gratuito. Os pais podem entrar em contato com o diretor da escola local ou coordenador de educação especial para saber como avaliar seus filhos para ver se eles são elegíveis para os serviços da IDEA.
- Se a criança for elegível para serviços especiais, uma equipe trabalhará em conjunto para criar um Plano de Educação Individualizado (IEP) para a criança. A equipe pode incluir pais ou responsáveis, professores, psicólogos escolares e outros especialistas em desenvolvimento ou educação da primeira infância. O IEP inclui metas de aprendizagem específicas com base nas necessidades e habilidades da criança. A equipe também decide a melhor forma de conduzir o IEP.
- Crianças com síndrome de Down podem frequentar escolas para crianças com necessidades especiais. Os pais podem escolher uma escola onde a maioria das crianças não sejam deficientes e uma escola para crianças com necessidades especiais. Educadores e profissionais de saúde podem ajudar as famílias a decidir qual é o melhor ambiente.Como a integração nas escolas regulares se tornou mais comum nas últimas décadas, o IDEA exige que as escolas públicas se esforcem para maximizar as experiências e interações típicas de aprendizagem das crianças.
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Terapia terapêutica para crianças síndrome de Down
Uma variedade de terapias está disponível para programas de intervenção precoce e ao longo da vida para promover o maior desenvolvimento, independência e produtividade possíveis. Alguns desses tratamentos estão listados abaixo.
A fisioterapia inclui atividades e exercícios que ajudam a desenvolver habilidades motoras, aumentar a força muscular e melhorar a postura e o equilíbrio.A fisioterapia é importante, especialmente no início da vida de uma criança, porque as habilidades físicas são a base de outras habilidades. A capacidade de virar, engatinhar e alcançar ajuda os bebês a entender o mundo ao seu redor e como interagir com ele.
Os fisioterapeutas também podem ajudar as crianças com síndrome de Down a compensar os desafios físicos, como baixo tônus ????muscular, de maneira a evitar problemas a longo prazo. Por exemplo, um fisioterapeuta pode ajudar uma criança a desenvolver padrões de caminhada eficazes em vez de padrões que possam causar dor no pé.
Um psicólogo, conselheiro ou outro profissional de saúde mental pode ajudar as crianças a lidar com as emoções e desenvolver habilidades interpessoais e de enfrentamento.
As mudanças nos níveis hormonais que os adolescentes experimentam durante a adolescência podem torná-los mais agressivos. Os terapeutas comportamentais podem ajudar os adolescentes a identificar suas emoções fortes e ensiná-los maneiras saudáveis de se sentirem calmos.
Os pais também podem se beneficiar de orientações sobre como ajudar as crianças com síndrome de Down a enfrentar os desafios do dia a dia e alcançar todo o seu potencial.
A terapia emocional e comportamental trabalha para encontrar respostas benéficas para comportamentos desejáveis e indesejáveis. Crianças com síndrome de Down podem apresentar depressão devido a dificuldades de comunicação, podem desenvolver comportamentos obsessivo-compulsivos e podem desenvolver transtorno de déficit de atenção e hiperatividade e outros problemas de saúde mental. Esses tipos de terapeutas tentam entender por que as crianças estão agindo, criam métodos e estratégias para evitar ou impedir que essas situações aconteçam e ensinam maneiras melhores ou mais positivas de lidar com as situações.
A terapia ocupacional pode ajudá-lo a encontrar maneiras de ajustar suas tarefas e condições diárias para atender às suas necessidades e habilidades individuais.
Um terapeuta ocupacional pode fornecer ferramentas especiais que ajudam a melhorar o funcionamento diário, como um lápis que é mais fácil de segurar.
No ensino médio, os terapeutas ocupacionais podem ajudar os adolescentes a identificar empregos, carreiras ou habilidades que correspondam aos seus interesses e pontos fortes.
Essa terapia ensina habilidades de autocuidado, como comer, vestir-se, escrever e usar o computador.
A terapia da fala pode ajudar as crianças com síndrome de Down a melhorar suas habilidades de comunicação e usar a linguagem de forma mais eficaz.
As crianças com síndrome de Down geralmente aprendem a falar mais tarde do que seus pares. Um fonoaudiólogo pode ajudá-los a desenvolver as habilidades iniciais necessárias para se comunicar, como imitar sons. Um terapeuta também pode ajudar seu filho com a amamentação, pois a amamentação fortalece os músculos usados para falar.
Em muitos casos, as crianças com síndrome de Down são capazes de entender a linguagem e querem se comunicar antes de falar.
Aprender a se comunicar é um processo contínuo, portanto, as pessoas com síndrome de Down também podem se beneficiar da terapia de fala e linguagem na escola e mais tarde na vida. Um terapeuta pode ajudar a melhorar as habilidades de conversação, habilidades de pronúncia, compreensão de leituras (chamadas de compreensão) e aprendizado e memorização de palavras.
Medicamentos e suplementos
Algumas pessoas com síndrome de Down tomam suplementos de aminoácidos ou drogas que afetam a atividade cerebral. No entanto, muitos ensaios clínicos recentes desses tratamentos foram mal controlados e revelaram efeitos adversos desses tratamentos. Desde então, novas drogas psicoativas mais específicas foram desenvolvidas. No entanto, estudos clínicos controlados desses medicamentos para a síndrome de Down não demonstraram sua segurança e eficácia.
Muitos estudos de medicamentos para tratar sintomas de demência na síndrome de Down incluem apenas um pequeno número de participantes. Os resultados desses estudos também não mostraram um benefício claro desses medicamentos. 9 , 10 , 11 Da mesma forma, estudos de antioxidantes na demência da síndrome de Down sugerem que esses suplementos são seguros, mas não eficazes.
Equipamento auxiliar
As intervenções para crianças com síndrome de Down envolvem cada vez mais dispositivos assistivos – qualquer tipo de material, dispositivo, ferramenta ou tecnologia para melhorar o aprendizado ou facilitar a conclusão de tarefas. Os exemplos incluem dispositivos de ampliação para problemas de audição, pulseiras para auxiliar o movimento, lápis especiais para facilitar a escrita, computadores com tela sensível ao toque e computadores com teclados de letras grandes.